西方经济学模拟实验系统(实体沙盘版)

一、经济学沙盘实训中心设立目的及意义

1、全面落实学院“应用型经济人才”培养,提供符合市场需求的应用型人才培养教学内容。

2、突显“应用经济学实训中心”效应,为国内相关高校经济专业实训中心建设提供参观样板,提升学院在全国高校的品牌知名度。

3、建立经济专业多课程实训实验教学平台,打造先进教学体系,为今后学院申报各项教学成果及“实验(实训)示范中心”打下基础。

4、有利于树立学院的良好形象,完善实践型教学体系,提升教学质量,丰富实践教学内容,提升学院的整体品牌影响力,增强学生择校吸引力。

5、建立起“双师型”教师队伍,推动实践教学模式,推动教学改革,提升老师对实践教学和厂商培训等方面能力。

6、填补经济系学生的实训空白

由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点,学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。通过本课程,可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据,通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。最终,学生在分组对抗竞争环境下体会经济学的魅力。

7、有利于培养学生良好的学习习惯,本沙盘课程集体验式、趣味性、实战性为一体,学生由“要我学”转变成“我要学”,可以大大增强学生的学习能力、就业与创业的适应能力,提升学生的就业率。

二、模拟经营实训中心建设方案

1、实训课程介绍

该课程通过筹码推演和角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程,营造真实的经济环境,让学员体会现实生活中的厂商、政府、消费者之间经济行为。本课程集实战性、操作性、体验式于一体,通过情景模拟、角色实践的方法让学员通过游戏体验微观经济的运行与宏观经济调控,让每个学员都有针对性的收获。

该课程假定宏观经济和微观经济由产品市场和要素市场组成,这些市场的参与者包括消费者、厂商、政府。其中,产品市场又包括消费品市场、原材料市场。在此游戏中,家电厂商和汽车厂商代表消费品市场,钢铁厂商代表原材料市场,政府和消费者团队控制要素市场的供给。





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全班分成9支团队:1支政府与消费者团队+2家汽车厂商+4家家电厂商+2家钢铁厂商。(每个团队4-6人,可以容纳40-60位学生参加实训)

厂商团队由总经理负责投资与融资,生产总监负责运营与记录,财务总监负责报表,营销总监负责投标及广告业务,采购总监负责原料采购与谈判,人力资源总监人员招聘与工资谈判。

政府与消费者团队分设央行行长、家电市场监管局长、汽车市场监管局长、原料市场监管局长、统计局局长、消费者代表。

厂商团队的主要任务带领厂商高效稳健地经营,规避经营风险与陷阱。汽车和家电厂商向钢铁厂商采购原材料,并受政府的财政政策和货币政策调控影响。政府根据产品市场和原料市场的价格涨幅得出CPI、PPI数据,同时依据GDP等数据判断通货膨胀和经济周期,在此基础上,政府通过收集货币市场的M1和M2数据,并采取相应的财政政策和货币政策对经济进行调控。当汽车和家电行业受调控影响时,将同时影响钢铁行业的景气度。

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2、实训课程达到的教学目的

   Ø  理解微观经济和宏观经济的组成要素,掌握经济循环框架图;

   Ø  掌握产品市场和要素市场的组成与特征;

   Ø  掌握不同市场结构下的厂商行为和最优经营决策;

   Ø  掌握博弈策略在不同环境下的应用;

   Ø  理解各项经济指标与经济增长周期

   Ø  理解财政政策和货币政策对厂商经营的影响;

   Ø  理解政府的各项经济监管政策;

   Ø  掌握以上核心经济理论与相关模型在现实生活中的应用;

3、实训课程的授课方式

   Ø  可以作为专业认识实验课在大一、大二开设(2-4天,24-36个课时)

   Ø  可以作为课程实验,在经济类核心专业课程作为1或2学分实验课开设

   Ø  可以作为专业毕业实训,在大四开设

   Ø  可以作为校内或校际竞赛,在学生活动中开展。

4、实训涉及的基础课程

《微观经济学》、《宏观经济学》、《经济学原理》、《管理经济学》等。

5、实验考核

本次实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。

(1)团队得分

   l  利润(所有者权益)                        

l  课堂参与                                      

l  经济学知识点分享+ 实验报告                  

l  宏观经济调控目标实现                        

(2)学生个人成绩

l  学生个人业绩评分=团队得分 + 团队意识内部评价 + 出勤率

l  出勤率:病事假/迟到/早退扣2/次,缺席5/半天

三、实验内容与项目概述

实验内容与项目涵盖六大单元,包括:

Ø  微观经济学的供给需求理论、要素理论实验

Ø  微观经济学的市场结构与厂商理论实验

Ø  经济运行中的市场失灵与福利经济学

Ø  宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验

Ø  宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验

Ø  财政政策与货币政策的应用实验

 1、微观经济学的供给需求理论、要素理论实验

              表1 微观经济学的供给需求理论、要素理论实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   建立8支厂商团队(每队均由4-6人组成),分别为汽车公司、钢铁公司、家电公司。

Ø   规则介绍、破冰起航

Ø   各汽车公司和家电公司进行土地与生产线投资、资金借贷、生产经营

Ø   各公司盘点业绩

(2)实验成果

Ø   影响土地等生产要素供给和需求的因素分析

Ø   土地要素和产品市场弹性的分析

Ø   土地要素和产品市场均衡价格的静态和动态分析

2微观经济学的市场结构与厂商理论实验

             表2 微观经济学的市场结构与厂商理论实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   每一年度分别在家电、汽车、钢铁行业形成不同的市场结构

Ø   厂商在不同竞争和垄断市场结构下投标经营

Ø   厂商每一年度分析不同市场结构下的收益和成本

Ø   分析市场结构对投资和经营决策的影响

Ø   总结不同市场环境中的厂商决策行为

(2)实验成果

Ø   四种市场结构的经济特征分析

Ø   不同市场结构下的厂商行为决策

3、经济运行中的市场失灵与福利经济学实验

            表3 经济运行中的市场失灵与福利经济学实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   政府宣布需要各厂商提交的年度资料(如各厂商的产品价格、现金和银行存款总量、贷款总量、市场占有率等)

Ø   成立公平市场交易监管局,监管各厂商的市场交易行为是否违规

Ø   每年度各汽车和家电厂商在要素市场中竞争博弈

Ø   每年度钢铁厂商与其他厂商在产品市场中竞争博弈

Ø   政府根据监管情况判断市场是否出现失灵,并给出意见

(2)实验成果

Ø   现实经济中市场失灵的表现及对策研究

Ø   不同竞争情况下的博弈策略分析

4、宏观经济学国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验

           表4 宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   成立统计局、货币政策委员会,每一年统计计算GDP、CPI、M1、M2、r等经济指标

Ø   统计局和货币委员会制定以上经济统计指标体系和核算规则

Ø   分析这些指标之间的关系

Ø   分析这些指标的影响因素

Ø   分析利率市场波动的原因

(2)实验成果

Ø   收入法、支出法、生产法计算GDP

Ø   CPI与GDP折算指数计算

5、宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验

           表宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   根据上一实验结果判断每一年处于经济周期的典型特征

Ø   政府每一年控制土地、货币等要素资源的供给

Ø   每一年汽车和家电市场总需求随价格和调控变化

Ø   各组分析总供给和总需求变化对现实经济的影响

(2)实验成果

Ø   总供给和总需求模型应用分析

6、财政政策与货币政策的应用实验

           表财政政策与货币政策的应用实验项目

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(1)实验流程(工作程序)

Ø   分析目前盘面的宏观经济态势

Ø   判断盘面上宏观经济存在的问题

Ø   制定宏观调控的目标

Ø   制定财政政策和货币政策

Ø   实施调控工具

Ø   每一年运营结束后审查政策调控是否达到预定目标

(2)实验成果

Ø   政府财政政策与货币政策调控效果评估报告

四、实训中心硬件配置

物理沙盘建议使用独立的教室,根据学院的培训及竞赛要求,建议实验室大小为120平方米左右。

课桌及摆设

为保证学习效果,一般一个小组人数在4-6人为宜,分成9个小组,需要准备10张1.6M×1.2M的桌子。

操作电脑

讲师需要一台电脑,用于展示课程学习内容,并控制整个学习进程及各学习小组的动态。学生按小组为单位,每小组至少一台电脑,并与老师电脑联网,用于模拟操作运营及查阅各项运营资料数据。

投影仪

教室内应有一台投影仪,最好安装在天花板上,这样便于布局,同时也不影响教室内人员走动。投影仪的亮度至少在2500流明以上,可满足教室最后面的学生能看清屏幕内容。

白板

准备一个白板,以备讲解课程时书写使用。

音响与麦克风

因沙盘教学互动性较强,课堂中较多讨论环节,建议实验室内备有音响与麦克风。

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               (实训中心桌椅摆放图)

 


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           (经济学沙盘实训中心内部实景效果图

五、产品内容

1、实物教具

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2、电子资料

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3、电子分析工具功能介绍

(一)教师端功能

(1)教学管理

1)   能够进行学员团队的基本管理:包括组长姓名、组长学号、组长电话、所在组名称、班级信息、小组人数等。

2)   团队成员评分:可以登记各团队成员姓名、岗位分工、病事假次数、缺席次数、团队意识考评结果、所在组业绩排名、评价团队合作情况,并记录每个学员的实习成绩。学生个人业绩评分=团队得分+ 实验报告+所在团队内部评价+出勤率。

3)   团队评分:能够从四个维度对该团队进行评分,包括抢答次数、课堂作业、宏观经济目标实现、厂商经营成果。以上三个维度的权重可由老师手动修改。

(2)宏观经济调控功能

1)   宏观经济目标:系统允许政府设定每一年度的宏观经济目标,这些指标包括GDP、CPI、PPI、失业率、劳动力总收入等年度数据。

2)   宏观经济措施:政府组须根据上一年度经济运行结果设定本年度施政纲领,如最低利率、货币供给量、土地供给量、政府采购金额、增值税与所得税率等指标,以调节经济运行,实现本年经济目标。

3)   宏观经济统计:系统可以智能抽取数据得到GDP、CPI、PPI、失业率等年度数据,并以此来判断是否实现当年经济目标,并给出下一年度的建议利率。

4)   各厂商绩效查询:系统可以智能抽取数据得到所有厂商经营过程的基础数据,老师可以根据这些数据进行指标对比。

(3)要素市场监管功能

1)   土地厂房竞标模块:系统内置土地供给是垂直线,各厂商输入土地租金、申请土地数量等指标之后,老师将采取拍卖制分配土地,并记录系统。

2)   生产线购买模块:各厂商输入生产线购买与转让数量等指标之后,系统将自动计算生产线维护费、折旧费与净值。

3)   劳动力竞标:系统内置劳动力供给存在收入效应和替代效应。各厂商输入工资与拟聘劳动力数量等信息之后,系统将自动计算本年劳动力供给总人数,并自动分配各公司应聘人数,给出应付工资。

4)   产能计算:系统内置边际产能递减效应,各厂商输入投入的劳动力人数后,系统自动计算产能,该产能将根据各厂商技改投入情况和劳动力加班情况自动调整。

(4)产品市场监管功能

1)   家电和汽车需求竞标:系统内置家电和汽车总需求曲线,该需求曲线与行业均价成反比,同时受广告、政府采购、上年GDP涨幅等影响。各厂商输入价格和广告费之后,系统将自动计算各厂商的实际需求。

2)   各公司贷款竞标:系统内置货币供给曲线是垂直线,但各厂商贷款量受其利率影响。输入各厂商利率后,老师将采取拍卖制分配贷款,并记录系统。

3)   进口钢材预定:该沙盘存在进出口业务,各厂商输入现货进口钢材数量和期货进口钢材预定数量后,系统将自动计算总金额。

4)   钢铁公司原料进口:系统内置铁矿石原料供给存在边际递减效应,各厂商输入进口价格和拟进口数量后,系统将自动计算实际成交量和成交金额。

(二)学生端功能

各厂商的学生端具有现金管理模块、原料与要素供给、市场需求竞标、生产/交付/技改、政府监管、利润查询、资产负债表查询七大功能。

1)现金管理模块

资金规划:厂商团队可以输入竞标土地支出、归还到期负债与利息金额、广告支出、生产线各项支出、原料支出、劳动力支出、技改支出、税费支付等,以及转让生产线收入、各资产项到期本金与利息收入、销售现金收入等,计算预计贷款金额。

负债业务更新:把所有委托贷款、应付款、银行贷款、高利贷按结算年度进行更新。

资产业务更新:把所有应收款、委托贷款按结算年度更新。

2)原料与要素供给模块

原料采购:厂商可以现金采购国内钢材或进口钢材,也可以预定下一年度钢材。

原料转让:汽车与家电厂商之间可以转让钢材,钢铁厂商之间可以转让铁精粉。

土地租赁与生产线购买:土地租赁采取拍卖制,价高者得;生产线购买没有数量限制,但必须有土地和厂房才能购买生产线。

竞标劳动力:所有劳动力每年需重新竞标,各厂商根据劳动力投入数量计算相应生产线的产能。

3)市场需求竞标模块

订单竞标:系统根据广告费分配订单。

贷款:厂商贷款不超过上一年净资产;

委托贷款:委托贷款可以在厂商之间进行,利率自定。

4)厂商生产交付与技改模块

生产:厂商投入劳动力,投入原料,按边际产量递减规律生产。

交货:按订单交货,并结算成本。

技改投资:支付不同等级的技改投资,可增加产能。

5)政府监管模块

没收土地:闲置土地将在第二年被政府没收。

交费与交税:可以支付增值税、管理费与所得税。

内部管理:计提生产线折旧与维护费,获得政府奖励。

6)利润查询与资产负债表查询功能

利润表查询:系统可以根据各厂商操作数据智能生成损益表。

资产负债表查询:系统可以根据各厂商操作数据智能生成资产负债表。

4、售后服务

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